PROJETO S.E.R
SOCIAL EMOCIONAL RAPPORT
A casca (o que envolve) só pode ser rompida no tempo certo, e de dentro para fora, produzindo um nascimento.
Na vida humana ocorre o mesmo. Quando a própria pessoa encontra a força dentro de si, o estimulo correto e rompe os seus limites, o resultado é sempre um nascimento de uma nova pessoa.
Fábula do ovo e do pintainho
O QUE SIGNIFICA DESENVOLVER?
A palavra desenvolver descreve o ato de desenrolar, permitir a saída ou aparecimento de algo que é tolhido, fazer girar, remover o que envolve e impede o crescimento.
NOSSO OBJETIVO:
"Promover ações que desenvolvam habilidades socioemocionais"
A Escola Tutor's se expressa como ferramenta educacional, também como forma de promover a qualidade da vida mental, física e intelectual, acreditando que todo o individuo tem o direito e é capaz de aprender e desenvolver-se (remover o que impede o crescimento). A função de ensinar cabe aos educadores a responsabilidade do uso de técnicas específicas no sentido de mediar, facilitar, promover, garantir o resultado desse desenvolvimento.
"EDUCAR A MENTE SEM EDUCAR O CORAÇÃO NÃO É EDUCAÇÃO."
Aristóteles
Tutor's
Especialista em desenvolvimento humano
Gestão Emocional
Gestão Comportamental
Gestão de Talentos
Programa de Educação SocioEmocional
Desenvolvido para as Instituições de Ensino.
Nosso diferencial
a) O programa envolve estudantes, escolas, famílias, professores e equipe de atendimento.
b) É o único programa que desenvolve três áreas: Gestão Emocional, Gestão Comportamental e Gestão de Talentos.
c) O mais completo programa de mapeamento comportamental (Teste Profiler validado pela USP e UFMG).
d) O material é 100% digital, personalizado, prático e atualizado.
e) O Programa é fundamentado em metodologias de perfis comportamentais, neurociências, neuropsicologia e embasamentos científicos.
A aluna Maria Olivia Di Pietro Muniz
Se destaca no curso de Gestão Emocional e Comportamental
COMO FUNCIONA
A metodologia da Escola Tutor's é fundamentada na teoria das inteligências múltiplas. Howard Gardner (HARVARD) conclui que as manifestações da inteligência são múltiplas e compõem múltiplos espectro de competências.
A implementação do projeto se dá por meio de dois modelos complementares: pilotos e parcerias.
Acreditamos que todo estudante tem potencial é e capaz de desenvolver plenamente, desde que seja estimulado a acreditar em si mesmo, se sinta motivado por uma aprendizagem significativa, e conte com oportunidades educativas engajadoras.
DANIEL GOLEMAN
PROPOSTA PEDAGÓGICA
Para que gestores, educadores, orientadores, coordenadores, lideranças pedagógicas, estudantes e pais desenvolvam habilidades socioemocionais, a Tutor's promove uma nova linguagem que tem como centro a reflexão e o questionamento por meio de:
a) Oficinas
b) Análise do conhecimento de si e do outro
c) Rodas de conversas (temática)
d) Espaço para arte
e) Contação de histórias e análises
f) Análise de fragmentos de filmes
g) Compartilhamento de talentos
h) Painel das emoções
i) Ações sociais - solidárias e voluntárias
j) Pesquisas
AS COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS NO COMPONENTE PROJETO SER SÃO:
COMPOSIÇÃO DO PROGRAMA
a) Uma hora / aula por semana dentro da grade curricular ou extra curricular.
b) O programa é composto de produtos e serviços.
c) Material e-book e revista digital para alunos, famílias e professores.
d) Assessoria pedagógica para garantir aplicação da metodologia do programa.
e) Formação para equipes de atendimento com suporte estratégico.
f) Suporte ao TEAM escolar por meio de workshops, oficinas e cursos, ministrados pelos tutores da Escola Tutor's, com o objetivo de desenvolver a saúde emocional, habilidades, talentos e a consciência comportamental.
g) Um canal de atendimento as famílias dos estudantes.
h) Encontros presenciais com o objetivo de desenvolver e potencializar a consciência emocional.
i) Vídeos exclusivos.
j) Avaliação de análise comportamental.
l) Formação para equipe de atendimento.
ANÁLISE COMPORTAMENTAL
Qual a importância do mapeamento comportamental?
Por meio do perfil comportamental fica mais fácil identificar:
a) As tendências comportamentais - as Soft Skills
b) A Capacidade de mudar e a habilidade de absorver o estresse
c) A percepção de como deveríamos ser para ter um desempenho melhor
d) O nível de auto aprovação da pessoa em termos de seu desempenho profissional e/ou pessoal
e) Mede a autoestima do indivíduo.
f) Indica o Índice de Positividade
g) Competências fundamentais (pontos fortes e pontos a desenvolver)
h) O perfil de liderança
i) O nível de produtividade e a exigência do meio externo
Teste validado pela USP e UFMG
Benefícios do Programa - Principais vantagens
a) Gerenciamento das emoções
b) Desenvolvimento da Inteligência Emocional
c) Relações saudáveis
d) Habilidades desenvolvidas e potencializadas
e) Autoconhecimento
f) Postura positiva, criativa e empreendedora
g) Foco
h) Aumento do bem estar físico e mental
i) Mentalidade de crescimento
j) Aprendizagem na prática
Material por faixa etária
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
COMPOSIÇÃO DO MATERIAL
a) Material Digital (e-book, magazine - distribuição bimestral)
b) Vídeos exclusivos
c) Manual (para aplicação do programa)
d) Estudantes, pais e professores (todos recebem um e-book exclusivo e com conteúdo específico)
